Применение тренажёра предполагает главным образом самостоятельную работу учащихся с учебником, атласами, хрестоматиями, статистическими таблицами, дополнительной литературой и другими источниками географической информации. Задания, предназначенные, главным образом, для закрепления и проверки знаний и умений, отвечают различным уровням познавательной деятельности школьников, носят проблемный и творческий характер, могут выполняться не только в учебное время на уроке, но и дома.

Достоинством тестового тренажёра является включение в его структуру материалов, необходимых педагогу для качественной и оперативной организации самостоятельной работы учащихся, их самоконтроля и взаимоконтроля, развития самостоятельной активности школьников, формирование у них интереса к изучаемому учебному предмету – географии.

Подобные методические материалы, освобождая субъекта и объекта учебно-воспитательного процесса от рутинной, в большинстве случаев неэффективной и не всегда на деле нужной работы, в значительной степени экономят их время, позволяют использовать его более продуктивно, высвобождая для действительно творческой деятельности.